到了初三或者高三，孩子成绩紧张，父母更紧张，一会儿开始关爱孩子，一会儿寻找老师补课，最后发现时间才是最紧张。
为什么会这样？因为孩子小时候还不懂，需要家长帮忙规划的。
现在就给大家详细分析，如何规划语数外
首先是英语，英语要趁早学。
英语能读懂字面意思就行，理解文章内涵那是语文的事情。
掌握了单词和语法，高考和中考的英语阅读不就是小学语文。
小时候学英语，提前储存了时间，以后学业紧张，就可以拿出时间，分给其他学科。
幼儿园学自然拼读，说单词就像读拼音，方便小学背单词。
其实，现在有很多小朋友，小学四五年级，都已经过了六七遍中考词汇。这样，等到初二物理开课，初三化学上线，即使接受慢一点，也有额外时间消化。
另外，有人会说，英语考试以后可能取消。
事实是，大部分尖端科学在哪里？大方向还要有人去读英文的论文，而且，全球化是不可逆的，所以即使疫情这么困难，大家还是在研究如何开放。
当然，这里只讨论考试，若是平时生活，英语可归为个人选择。
然后是数学，以数学为代表的理科，是需要孩子顿悟的，这和每个孩子的认知发展阶段有关。
成长快的早点学，甚至可以走竞赛路线。
慢一点的也没关系，跟着老师学好课程内容。
实在慢的，那就做好基础题，也能得到大部分分数，然后在其他学科找优势。
提升理科分数最有效的方法，就是掌握基础知识后，搭建自己的框架，然后，持续收集和刷错题，不断分析和积累解题方法。
最后是语文，时时刻刻要积累。
现在语文考试的要求特别高，需要花大量时间，难以短期突破。
以前，根据《义务教育课程标准（2011版）》，明确了400万字课外阅读，相当于30本《朝花夕拾》。
而《中考语文考试大纲》的制定，就参照《义务教育课程标准》
好消息是，上月底新颁布的《义务教育课程标准（2022版）》，把这400万字的明文去掉了。可见 “双减政策” 的决心。
然而，仔细一看，推荐的书目几乎相同，而且，想要提升语文本质水平，还是要大量阅读。
那想要真正落实大量阅读，就得用工程分解的方法，落实到细节。
可以从小学三年级开始，每周看20页课外读物。
记录故事内容，丰富作文题材；摘抄好词好句，美化自己的文笔；阅读文学评论，深入理解文章旨意。
只有输入足够多，写作文时才能流畅输出。
而且读1本名著作用不大，看多了才能出现突破。
否则，小学和初中不积累，高中课程这么忙，好不容易抽空看1本名著，还发现语文没提升，然而，再想看1本，就是真没时间了。
所以，有人提出“大语文”的概念，也就是现在的语文，不只是语文，而是文史哲的兼修。
细品一下，要想总分卓越，英语需花一定的时间和精力；数学基础题要打牢，而压轴小问确实靠一些天赋；语文想真正拿高分，还得长年累月地积累。
因而想要当学霸，英语好是标配，数学尽可能提升，语文平时一定要积累。
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