经常看到家长和网络上的一些质疑，云鲸灵的天赋优势测评，皮纹测评真的有科学依据吗？
云鲸灵《天赋优势测评》通过皮纹信息采集的方式，从智能、性格、生理、体能、艺术天赋优势机构等多维度全面进行评估。帮助家长了解孩子、认识孩子的潜能及特长，达到发掘潜能特质、培养兴趣特长、适性扬才的目的。许多网络上的质疑就是抓住“皮纹信息采集”进行质疑，那我们就先来看看主要通过皮纹信息采集，究竟是凭借了什么依据来进行天赋测评。
天赋皮纹测评依据
遗传学家对皮纹研究证明：皮纹的排列形成是一种基因遗传，而且终身不变。
研究证实，正常人体细胞中有23对染色体，如果染色体的数目或结构发生变化，就会引起相对应的皮纹产生变异。
从医学上的记载显示，皮纹是胎儿在母体中第13~19周时就形成了，皮纹的形成和大脑的形成是同步的，指纹是大脑神经系统发育的外部显现。而
十指指纹的形状正是反映了大脑五大功能区域的发育特点。
中国，中文数据库，1983年至今，有5000多篇关于皮纹学的论文；国际，美国国立研究图书馆1943年至今，有4916篇皮纹研究报告。
这时候肯定也有朋友要问“这些论文我们都看不到，怎么知道不是你们瞎编的呢？”
其实，有没有科学依据第三方的数据最为说服力，下面是小编整理了一些学报杂志等，大家有兴趣可以去查阅。
部分重点高中学生智力与指掌表皮嵴纹特征的初步观察---《天津师范大学学报(自然科学版)》2001年02期
皮纹学与体育选材----体育学刊
500例汉族青少年皮纹学调查（初报）---《辽宁医学院学报》1980年第03期
四川省第二届皮纹学学术会议----《四川医学》
《临床皮纹学概论》----《中国卫生事业管理》1993年第03期
广西特有少数民族皮纹学研究----《解剖学研究》1999年第01期
智能发育不全患者的跖纹研究----《安徽师范大学学报（自然科学）》2007年第05期
人类医学皮纹学研究概况----《宁夏医学杂志》1985年第06期
正常学龄儿童手的皮纹学观察----《遗传学报》1979年第01期
广西贵州四川及海南苗族男性手的皮纹研究----《广西医科大学学报》1997年第03期
近三十年皮纹学的进展与前瞻----《南京医科大学学报（自然科学版）》1986年第03期
皮纹学分类中几种纹型再细分的探讨----《中华医学遗传学杂志》1991年01期
中国遗传学会皮纹学研究工作会议概况----《江苏医学》1982年第12期
辽宁地区满族正常人皮纹学分析----《辽宁医学院学报》1988年第01期
不同运动水平运动员皮纹的报道----《体育与科学》1990年第05期
肤纹学在体育界的应用----《山西医科大学学报》1998年第1期
中国的皮纹学简史----《中国优生与遗传杂志》1985年
46例智力低下患者皮纹特点分析----《中国优生与遗传杂志》1992年第02期
计算机统计分析在皮纹学弓形纹遗传研究中的应用----《黑龙江医药科学》2002年第4期
人体测量指标与掌指纹特征之间的相关研究----《人类学学报》1991年第03期
云鲸灵国际儿童青少年成长规划研究院的皮纹测评系统有国内外各教授发表的3000多篇相关论文作为支撑点，也有上百万的常模支撑了。
这套皮纹检测系统，集合了许多科学家和医学家以《遗传学》《胚胎学》《皮纹学》《脑神经科学》为根据，并实质的发表论文为技术支持，应用观察、记录、比对、归纳的统计方法，发现了皮纹与人类的先天智能之间的具有统计意义的规律。
通过天赋优势测评可以帮助您：
抓紧早期：促进左右脑发育平衡 通过对大脑智能结构的分析，可依据先天特点进行科学的早期教育，促使左右脑发育平衡，让各项智能得到全面发展。
发现特长、培养专才： 可以客观的知道孩子天赋之所在，因材施教、扬长避短，发展优势智能要比发展他的劣势智能的成功机率要大得多，可以有计划的培养孩子成为某一行业领域的专才。
避免盲目：把握智能关键期 通过了解潜能排序，让家长有针对性地选择各种兴趣班，帮助孩子把握住各种智能发育的关键期，在合适的时间采取最合适的方法，从而可以取得事半功倍的效果，在成才的路上少走一些弯路。
明了个性：沟通无障碍 可清楚地了解孩子先天个性与特质，帮助父母建立多元教育成才理念，尊重个体差异，改善亲子与人际互动间之困扰，增进与孩子的感情交流；明了孩子的学习性格，建立学校、家庭间适合孩子的学习方式，增强学习效果。
运用最佳记忆方式：有效提升学习成绩 在了解三种记忆管道排序的情况下，运用强势管道，给予最佳的学习环境，能有效提升记忆效果和学习成绩。
自我内省 培养素质：可帮助以科学地有意识的培养孩子的综合素质，提高孩子的主观能动性，使孩子能够自我管理、自我控制、自我调节、自我激励、自我提高。
通过云鲸灵天赋优势测评可以得到
通过评测，可以获得一份47页详细的天赋优势测评电子报告（报告分为儿童版和成人版）。报告出具后由云鲸灵资深天赋规划师与家长进行一对一的详细解读，协助家长达成以下目的：
协助家长了解孩子的天赋优势领域
提供给孩子天赋扬长补短的培养建议
了解及尊重孩子的个体差异
预测发育阶段可能会出现的障碍问题
帮助家长改善亲子鉴定的互动困扰
提供正确的学习方式与成长培养课程
先懂孩子，才能更好的让孩子发展天赋
作为家长，我们更应懂得正确引导和教育孩子，这样孩子才能在自己人生的道路上，更好地为自己的兴趣拼搏的同时，又能享受人生的乐趣。
人是可以存在天赋的，但是单有天赋，没有一定的环境和教育，天赋无法发展，甚至还有湮没的可能。正所谓“玉不琢，不成器”，要善于发现孩子的天赋，然后加以培养与引导，使其能得到发展天赋的机会，成为有用之材。
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