合理利用时间，是一个人成功的基本要素。那怎么才能让孩子学会合理利用时间呢？作为家长应该如何引导孩子呢？
为什么要引导孩子合理利用时间？下面先讲一个例子，
李夏普的孩子每天下午5点30分从乡里初中放学回家，需要步行40分钟。吃过晚饭，孩子要把碗筷洗了，这得用去15分钟。按照老师的要求，他必须收看30分钟的中央电视台“新闻联播”。此外，按照学习计划的安排，他要在开始做当天的家庭作业之前花30分钟左右的时间把全天的学习内容浏览一遍。
孩子有一个习惯，即做所有的事情都有条不紊，做完一件再做另一件。这样，孩子开始做作业的时候至少已经是8点了。这样孩子每天的学习时间都显得很紧张。但是李夏普发现，假如孩子能够合理安排时间，那么情况就会有很大的改观。孩子步行回家40分钟左右的这段时间里，他完全可以把当天的学习内容从头到尾在大脑里“过”一遍，这样在作业前对全天学习内容的浏览时进度就快了；看电视新闻和洗碗筷，这两件事情也完全可以同时进行，手里的活并不会对收看新闻造成太大的影响，因为大多数时候新闻只需要用耳朵去听。这样一来，孩子就能够在7点30分左右开始做家庭作业。
孩子按李夏普的建议做了以后，每天做作业的时间都显得充裕了，不但保证了按时睡眠，而且作业成绩也提高了。
由此可见，时间管理对提高办事的效率，尤其是提高学习效率，有着十分重要的意义。面对相同的时间，善于合理利用时间的人，会取得更多、更大的收获。
尤其对于正在学习中的孩子来说，它能帮助孩子把有限的时间合理地投入到无限的学习中去。
怎样帮助孩子充分合理地利用时间呢？
（1）指导孩子制订学习计划
学习计划一般以一个学期为阶段，内容包括本学期的目标和任务、措施、时间上的安排和精力上的分配。如何指导孩子合理地制订学习计划呢？家长应该使他们明确这样的原则：
既要明确具体又要切合实际。做什么、什么时候做、取得什么样的结果，都要计划清楚。
明确具体的学习计划有利于执行和操作。计划的目标明确、时间安排和措施具体合理，对孩子的学习具有较强的指导意义。
时间的安排上要有灵活性和机动性。好的计划应该是留有余地、富有弹性的，比如规定6：30起床后花半个钟头左右的时间背单词，花10分钟左右的时间朗读课文，可行性就要大得多。
（2）计划要随时结合实际情况调整
我们任何人在做计划的时候，都无法把所有的细节和不可控因素考虑进去，所以在计划的执行过程中发现问题了一定要及时调整，必要情况下还要大改。家长千万不要太死板教条，制定计划是让孩子更好的学习成长，如果修改计划对成长更有利，为什么不改呢。
（3）让孩子学会“挤”时间
时间就像海绵里的水，都是挤出来的。要培养孩子的惜时意识，只要有了这种意识，孩子自己就会尽量想一些办法把空隙的时间利用起来。
（4）善于抓住学习的最佳时机
孩子常常会有这样的感受：在相同的时间段，心情好的时候学习效率高，情绪不稳定的时候学习效率低；在一天当中，早晨和夜间学习效率高，下午和傍晚学习效率低。
由于人的心理规律和生理特点会对人的各种能力产生影响，所以，孩子的学习能力的强弱在时间上表现出一种不均衡性。当然，虽然在一般情况下早晨的记性好，但也存在个体差异性，有的孩子更擅长在午休之后进行记忆。可见，学习的最佳时机的出现没有定数，它取决于孩子的内在与外在诸多方面的因素。
学习的最佳时机一旦出现，我们就要善于帮助孩子把握住它。这个时候既定的学习计划可能成为桎梏，家长要提醒孩子注意学习的灵活性，不要成为条款的奴隶。
比如，当孩子刚刚听取了某位成功者的讲座，百倍激情地要开始学习英文，我们应该支持他，并鼓励他说干就干，而不要因为现在是下午，可能不利于学习就劝他不如等到晚上。
充分合理地利用时间是良好学习习惯的重要组成部分，关系到学习的最终效率。家长和孩子都需要重视，在对时间的利用上形成良好的习惯。
